SEJARAH SINGKAT SIT FATHONA
SIT Fathona adalah sebuah komunitas sekolah yang berdiri di bawah naungan Yayasan Pendidikan Frania. Berawal dari sebuah TK bernama TK Frania yang didirikan di Kota Palembang pada tahun 2003, kini SIT Fathona telah memiliki 9 cabang sekolah mulai dari jenjang TK hingga SMP.
SIT Fathona adalah sekolah yang berfokus dalam pembinaan karakter anak sesuai dengan nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadits. Dengan program kurikulum khas Fathona yang akan menumbuhkan kemampuan anak dalam berkomunikasi, berkolaborasi, bernalar kritis, inovatif, kreatif dan adaptif dengan tetap memegang teguh nilai-nilai Islam.
Ali bin Abu Thalib RA pernah berkata, “Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian diciptakan untuk zaman kalian”.
Sejalan dengan ungkapan tersebut, SIT Fathona Kami juga terus berupaya berinovasi untuk mengoptimalkan semua aspek pendidikan untuk anak agar lebih siap untuk menghadapi tantangan di masa depan.
PROFIL SINGKAT SIT FATHONA
| Nama Yayasan | Yayasan Pendidikan Frania |
| Pembina Yayasan | Apran Abdi, S.S. |
| Ketua Yayasan | Kurniah, S.T. |
| Nama Sekolah | Sekolah Islam Terpadu Fathona |
| Tahun Berdiri | 2003 |
| Jumlah Cabang | 9 |
| Jumlah Siswa | +/- 1200 Siswa |
| Jumlah Karyawan | +/- 125 Karyawan |
| Website | www.fathona.sch.id |
- SIT Fathona Baturaja
- SIT Fathona Palembang
- SIT Fathona Lemabang
- SIT Fathona Pakjo
- SIT Fathona Muara Enim
- SIT Fathona Prabumulih
- SIT Fathona Kepahiang
- SIT Fathona Lubuklinggau
- SIT Fathona Depok
VISI SIT FATHONA
MISI SIT FATHONA
- Mencetak generasi berkarakter Islami, pencinta dan penghafal A-Qur’an.
- Unggul berkompetensi di bidang Matemetika 7 Sains.
- Unggul berkompetensi di bidang Tiga Bahasa (Indonesia, Arab, Inggris).
- Mampu memetakan & mengembangkan potensi genetik seluruh stakeholder.
- Mampu menjadikan sekolah sebagai “Learning Center” bagi seluruh Stakeholder.
PROGRAM UNGGULAN SIT FATHONA
- Tahsin & Tahfizh Al-Qur'an dengan Metode Ummi
- Islamic Character Building (ICB) Berbasis 10 Muwashofat
- Fokus dalam 5 Mapel Penting di Masa Depan
- Student Centered Learning (SCL) Berbasis Project & Life Skill
- Pemetaan Potensi Genetik Anak dengan STIFIn
METODE UMMI
Metode Ummi merupakan metode membaca al-Qur’an dengan menggunakan pendekatan bahasa ibu, yaitu caranya langsung dibaca tanpa dieja, mengulang-ulang kata atau kalimat dalam situasi dan kondisi yang berbeda-beda.
Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran Al – Qur’an Metode Ummi adalah pendekatan bahasa ibu, dan pada hakikatnya pendekatan bahasa ibu itu ada 3 unsur :
- Direct Method (Langsung), yaitu langsung dibaca tanpa dieja/diurai atau tidak banyak penjelasan. Atau dengan kata lain learning by doing, belajar dengan melakukan secara langsung.
- Repetition (Diulang-Ulang), Bacaan Al-Qur’an akan semakin kelihatan keindahan, kekuatan, dan kemudahannya ketika kita mengulang-ulang ayat atau surat dalam Al-Qur’an. Begitu pula seorang ibu dalam mengajarkan bahasa kepada anaknya. Kekuatan, keindahan, dan kemudahannya juga dengan mengulang-ulang kata atau kalimat dalam situasi dan kondisi yang berbeda-beda.
- Affection (Kasih Sayang Yang Tulus), Kekuatan cinta, kasih sayang yang tulus, dan kesabaran seorang ibu dalam mendidik anak adalah kunci kesuksesannya. Demikian juga seorang guru yang mengajar Al-Qur’an jika ingin sukses hendaknya meneladani seorang ibu agar guru juga dapat meyentuh hati siswa mereka.
Dalam pembelajaran Al-Qur’an Metode Ummi, ada 7 tahapan pembelajaran yang harus dijalankan secara berurutan. Tahapan-tahapan tersebut adalah :
- Pembukaan, adalah kegiatan pengkondisian para siswa untuk siap belajar, dilanjutkan dengan salam pembuka dan membaca do’a pembuka belajar Al-Qur’an bersama-sama.
- Apersepsi, adalah mengulang kembali materi yang telah diajarkan sebelumnya untuk dapat dikaitkan dengan materi yang akan diajarkan pada hari ini.
- Penanaman Konsep, adalah proses menjelaskan materi/pokok bahasan yang akan diajarkan pada hari ini.
- Pemahaman, adalah memahamkan kepada anak terhadap konsep yang telah diajarkan dengan cara melatih anak untuk membaca contoh-contoh yang tertulis dibawah pokok bahasan.
- Keterampilan/Latihan, adalah melancarkan bacaan dengan cara mengulang-ulang contoh atau latihan yang ada pada halaman pokok bahasan dan halaman latihan.
- Evaluasi, adalah pengamatan sekaligus penilaian melalui buku prestasi terhadap kemampuan dan kualitas bacaan anak satu persatu.
- Penutup, adalah pengkondisian anak untuk tetap tertib kemudian membaca do’a penutup dan diakhiri dengan salam penutup dari Ustadz atau Ustadzah.
ISLAMIC CHARACTER BUILDING BERBASIS 10 MUWASHOFAT
Pembinaan karakter Islami siswa di SIT Fathona berbasis pada 10 muwashofat karakter muslim yang tangguh
PEMETAAN POTENSI GENETIK DENGAN METODE STIFIN
STIFIn merupakan sebuah metode yang digunakan untuk mengidentifikasi mesin kecerdasan manusia berdasarkan sistem operasi otak yang dominan dan dapat diketahui dengan memindai sidik jari. Metode STIFIn tersusun dari teori-teori psikologi, neuroscience, dan ilmu sumber daya manusia yang akan membantu kita mengenali dan memahami karakter dan kepribadian setiap manusia. Sesuai dengan namanya, dalam STIFIn terdapat 5 mesin kecerdasan, yaitu : Sensing, Thinking, Intuiting, Feeling, dan Insting.